刘衍玲，女，羌族，出生于1975年9月，四川汶川人，中共党员。

       1998年6月四川师范大学教育系毕业，获教育学学士学位。

       2001年6月西南师范大学教育科学研究所发展与教育心理学方向毕业，获教育学硕士学位。

       2007年6月西南大学教育科学研究所发展与教育心理学方向毕业，获教育学博士学位。

       2001年硕士毕业留西南大学任教。

       2007年被聘为副教授、硕士生导师，方向为心理健康教育。

       2012年12月至2016年12月，在电子科技大学生命科学与技术学院博士后流动站学习。

       2017年2月至2017年6月，在台湾师范大学教育心理与辅导学系访学。

2018年3月至2019年3月，在美国密苏里大学圣路易斯分校教育学院访学。

2019年被聘为教授、博士生导师，方向为心理健康教育，关注中小学心理健康教育以及媒体对青少年心理的影响。

现任中国社会心理学会理事，重庆市社会心理学会常务理事，重庆市社会心理学会副理事长兼秘书长，重庆市社会心理学会大学生心理咨询与团体辅导专业委员会副主任。

主要研究领域为青少年心理健康教育，新媒体对青少年攻击性和亲社会性的影响。先后主持全国教育科学规划、教育部哲学社会科学研究等科研项目5项，在科学出版社、人民教育出版社出版学术著作8部，主编、副主编、参编中小学生心理健康教育教材4套，在《心理科学》、《心理科学进展》、《西南大学学报》、Aggression and Violent Behavior、Computers in Human Behavior、Frontiers in Behavioral Neuroscience等国内外学术期刊上发表学术论文90余篇，获省部级以上奖励3项。2008年曾荣获重庆市三八红旗手称号。近年来，先后在重庆、四川和贵州等省市20多所中小学开展学校文化建设与学校心理健康教育指导与研究，尤其在学校文化设计与建设、校园心理剧、心理班会课、心理健康教育活动课等方面的实践应用研究得到了中小学的充分肯定，产生了广泛而积极的社会影响。

 

近五年发表的论文：

Liu, X., Zeng, J., Zhang, Y., Yi, Z., Chen, S., & Liu, Y. (2024). The Relationship between Psychological Needs Frustration and Depression among Chinese Adolescents: The Mediating Role of Self-Esteem and the Moderating Role of Psychological Suzhi. Journal of Child and Family Studies, 1-13.

Chen, S., Wei, M., Wang, X., Liao, J., Li, J., & Liu, Y.(通讯作者) (2024). Competitive Video Game Exposure Increases Aggression Through Impulsivity in Chinese Adolescents: Evidence From a Multi-Method Study.. Journal of youth and adolescence.

刘鑫, 刘衍玲(通讯作者), 曾晋逸, 陈帅, 张瑶瑶, 易振硕. (2023). 家庭亲密度与小学生抑郁和焦虑的关系：心理素质的中介作用. 西南大学学报(自然科学版) (12), 20-27.

Chen, S., Liao, J., Wang, X., Wei, M., & Liu, Y.(通讯作者)(2023). Bidirectional relations between problematic smartphone use and bedtime procrastination among Chinese university students: Self-control as a mediator.. Sleep medicine, 53-62.

Chen, S., Mao, B., Wang, X., Wei, M., & Liu, Y.(通讯作者) (2023). Game Behaviors among Adolescent MOBA Gamers in China: The Effects of Demographics, Trait Aggression, and Game Motivations. PRESENCE: Virtual and Augmented Reality, 32, 163-177.

Geng, Y., Ying, B., Wang X., Lin, J., Zhang, M., & Liu, Y.(通讯作者) (2023). The relationship between parent–child communication and English academic engagement among middle school students: a moderated mediation model. European Journal of Psychology of Education (4), 1443-1460.

Liu, X., Zeng, J., Zhang, Y., Chen, S., Ran, F., & Liu, Y.(通讯作者) (2023). Which psychological needs frustration has the strongest association with adolescent depressive symptoms? The protective role of self-esteem. Current Psychology (13), 11579-11592.

罗芯敏, 刘衍玲(通讯作者).(2022).绘画心理治疗的理论基础与实践应用.中小学心理健康教育(01),9-12.

饶丹, 刘衍玲(通讯作者), 耿毅博, 林杰.(2022).新冠疫情下留守儿童家庭亲密度与社会适应的关系：一个多重中介模型.西南大学学报(自然科学版)(08),28-36.

宋庆华, 刘衍玲(通讯作者).(2022).1999-2021年中小学心理健康教育的发展特点、问题及展望.中小学心理健康教育(15), 9-12.

唐蕾, 刘衍玲(通讯作者), 杨营凯.(2022).亲社会行为的认知过程及脑神经基础.心理发展与教育(03), 437-446.

王旭, 刘衍玲(通讯作者), 林杰, 刘传星, 魏灵真, 邱涵宇.(2022).亲子关系对中学生心理健康的影响：社会支持和心理素质的链式中介作用.心理发展与教育(02),263-271.

易振朔, 刘衍玲(通讯作者).(2022).视频游戏对青少年心理发展的影响.中小学心理健康教育(25),10-13.

朱霓, 王旭, 刘衍玲(通讯作者).(2022).亲社会视频游戏对青少年的心理影响.中小学心理健康教育(19),9-12.

张瑶瑶, 郭成, 袁宏, 刘衍玲, 陈永强.(2022).正念对压力的影响-基于监控与接纳理论.心理科学(06), 1492-1499.

Chen, S., Yi, Z., Wei, M., & Liu, Y. (通讯作者) (2022). Deviant Peer Affiliation: A Newly Verified Mechanism by Which Violent Video Game Exposure Affect Aggressive and Prosocial Behavior.. Cyberpsychology, behavior and social networking (10).

Chen, S., Yi, Z., Wang , X., Luo, Y., & Liu, Y. (通讯作者)(2022).Competitive game motivation and trait aggression among Chinese adolescent players of Glory of the King: The mediating role of avatar identification and game aggression.Aggressive Behavior(6),563-572.

Chen, S., Mao, B., & Liu, Y. (通讯作者) (2022). The effect of justified video game violence on aggressive behavior and moderated immersion: An experimental approach.. Aggressive behavior (1), 68-75.

Mao, B., Chen, S., Wei, M., Luo, Y., & Liu, Y. (通讯作者) (2022).Future Time Perspective and Bedtime Procrastination: The Mediating Role of Dual-Mode Self-Control and Problematic Smartphone Use.International Journal of Environmental Research and Public Health(16),10334-10334.

Wei, M., Liu, Y.(通讯作者), & Chen, S. (2022).Violent Video Game Exposure and Problem Behaviors among Children and Adolescents: The Mediating Role of Deviant Peer Affiliation for Gender and Grade Differences.International Journal of Environmental Research and Public Health(22),15400-15400.

Wang, X., Geng, Y., Lin, J., Yi, Z., & Liu, Y.(通讯作者) (2022). Effect of Family Cohesion on Aggression among Chinese Middle School Students: The Mediating Role of Psychological Suzhi. Current Psychology (21), 17724-17732.

耿毅博, 刘衍玲(通讯作者), 严玲, 林杰, 冉芳, 蒋毅.(2021).留守儿童家庭亲密度对社会适应的影响：有调节的中介效应.西南大学学报(自然科学版)(08),10-19.

韩陈陈, 刘衍玲(通讯作者), 魏灵真.(2021).亲社会视频游戏对大学生内隐攻击性和内隐自尊的影响.西南大学学报(自然科学版)(06),162-167.

欧柳彤, 张琬依, 刘衍玲(通讯作者).(2021).小威勇敢向前冲——小学生勇敢精神和性教育心理课.中小学心理健康教育(02),50-52.

孙菡, 宋庆华, 刘衍玲(通讯作者).(2021).一分钟的价值.中小学心理健康教育(09),40-42.

魏灵真, 刘衍玲(通讯作者), 刘传星, 林杰, 王旭.(2021).家庭亲密度对高中生心理健康的影响:有调节的中介模型.心理与行为研究(03),361-367.

魏铭辰, 刘衍玲(通讯作者).(2021).《中小学心理健康教育》创刊20年发表文章的可视化分析.中小学心理健康教育(36),12-16+20.

王旭, 刘衍玲(通讯作者), 林杰, 耿毅博.(2021).新冠肺炎疫情期间中小学生攻击性现状分析及影响因素.西南大学学报(自然科学版)(01),12-21.

吴欣, 李楠, 应斌, 刘衍玲(通讯作者).(2021).在初中英语阅读教学中渗透心理健康教育.中小学心理健康教育(11),63-66.

严玲, 张瑶瑶, 蒋毅, 刘衍玲(通讯作者).(2021).正念干预在国内外中小学教育中的应用.中小学心理健康教育(16),10-14.

Wang, X., Liu, Y.(通讯作者), Ying, B., & Lin, J. (2021). The effect of learning adaptability on Chinese middle school students’English academic engagement: The chain mediating roles of foreign language anxiety and English learning self-efficacy. Current Psychology (8), 1-11.

刘衍玲.(2020).职业性和专业性是教师发展的双翼——对话张大均教授.教师发展研究(01),1-11.

林杰, 刘衍玲, 彭文波.(2020).大学生学业情绪与学习投入的关系:学业自我效能感的中介作用.中国特殊教育(04),89-96.

张小童, 刘衍玲(通讯作者), 唐蕾, 刘传星.(2020).暴力视频游戏接触与青少年亲社会行为的关系：一个有调节的中介模型.中国临床心理学杂志(02),261-264+268.